教案,窃读记十分钟微课教案
本册设2个重点训练项目,它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。
教材识字量为200个,其中要求学会的150个。
二、班级情况分析现本班共有学生x名,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。
当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。
本学期我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。
三、本册教学目标:1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个。
能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。
会读写396个词语,一部分会运用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
4、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
5、乐于参与讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适度。
听他人说话认真耐心,能抓住要点。
6、能抓住重点观察事物,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,情感真实有一定的条理。
四、教学措施1、加强阅读教学。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容能力。
教学时,围绕重点训练项目加强练习。
同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。
特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。
训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。
同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。
坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。
建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记。
4、注意把握教学重点,突破教学难点。
本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。
对每篇课文的教学不平均使用力量。
5、 结合多媒体教学在课堂教学中,利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式,实施参与性教学。
我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。
常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。
6、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。
在作业布置上,还给学生作业的选择权。
如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。
在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关。
五、温馨提示:(请家长支持配合的建议)1、鼓励孩子阅读,养成良好的阅读习惯。
2、重视写字的良好习惯。
培养写字的习惯:坐姿“三个一”,即眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。
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