初二下学期班主任工作总结,八年级班级情况分析
1、那一年,我们十八九岁的年华,高考是我们的拐点。那一月,军歌嘹亮,一身橄榄绿,我们至今留恋难忘。那一天,在宁静的小城,我们青春的河,流经你的脚畔。就这样,大学成为了我们人生的一个驿站。2、我坚信,我们付出了汗水,经受了考验,理想中殿堂的大门就一定会为我们而敞开,让我们继续艰辛却快乐的求学之路!3、知识的汪洋大海无边无际,学府的文科理科学科繁多,梦想的海阔天空勤奋耕耘,理想的将来明天渊识博学,美好的事业通途辉煌灿烂。开学了,整装行动,畅游学海取佳绩。4、孩子们,带上感恩与敬畏,带上梦想与希望,带上责任与力量,奔向诗的远方!5、秋高气爽,沐浴着温暖的阳光,我们踏上了新的征程,愿你拥有太阳的热情、火箭的速度、高山的坚韧、大海的宽广、雄鹰的矫健,在新的起点上扬帆起航!6、轻轻一声问候,不想惊扰您,只想真切知道您一切是否安好。身体安康是学生们最大的安慰。谢谢您付出的一切!新年到了,老师新年快乐!7、妈妈希望你早日成为一名优秀的少先队员,戴上鲜艳的红领巾,为祖国,为班级,为同学做有意义的事,有帮助的事,争做一名好少年,好学生。
班主任
回首凝望这一路,除了长长久久的坚持,更需要一份沉淀在内心深处的“保持”。
一是保持热爱。
热爱是原动力,也是工作的内驱力。
唯有热爱,可抵岁月漫长。
怎么保持热爱?不妨将工作当作事业。
工作不仅是谋生的手段,更是实现自我价值、体现人生意义的平台。
如果具有这样的认识,那么班主任工作不再是辛苦的忙碌、重复的劳动和机械式的操作,它将变成快乐的旅程、自我的提升以及对梦想的不断追逐。
我们用微光照亮学生,温暖心灵,创造教书育人独有的社会价值。
将工作作为乐趣。
苏霍姆林斯基说:“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人,他热爱孩子,感到和孩子在一起交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。
”当我们感到与孩子打交道是一种莫大的乐趣时,我们的工作就不仅仅是按部就班完成任务而已。
我们快乐地教,学生快乐地学,在快乐互动中,我们更能享受到工作带来的愉悦感、幸福感和成就感,实现与学生的同生共长。
将工作当作挑战。
班主任工作涉及方方面面,事无巨细,繁忙琐碎,似乎需要我们成为“全能”。
怎么办?最好的办法是将班主任工作当作挑战自我、突破自我、证明自我的机会。
具备了这样的心态,我们就不会抱怨,不会懈怠,更不会放弃。
哪怕遇到困难重重和种种挫败,也会无所畏惧、勇往直前。
当跨越了所有的压力与困难,我们也赫然发现,其实我们跨越的正是自己。
二是保持新鲜感。
保持对工作的新鲜感,是工作常做常新、远离职业倦怠的好方法。
怎么保持新鲜感?我的做法是练就审美的眼光。
用审美的眼光看待工作。
与繁忙的工作齐头并进的是我们正在逐步生长的教育智慧、才干、能力,所以我告诉自己,工作的每一天都是崭新的、进步的。
这些年,我始终在与调皮的孩子打交道,辛苦自知。
但当看到他们扑腾着翅膀蹒跚起步、跃跃欲飞时,我很欣喜。
我想,学生的成长和家长的信任就是我工作的价值所在。
在忙碌的工作中,赋予工作以意义,享受着生命与生命之间曼妙的舞动,正是班主任岗位赋予我的使命与责任。
用审美的眼光看待学生。
苏东坡有诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
每个孩子都是一个崭新的生命,都在以自己的方式向上生长。
明白这一点,我们的内心便敞亮了,目光也能更加辽远。
用审美的眼光看待自己。
我时常告诉自己:步步踏实,向光而行,你的每一天都值得期待。
我喜欢用审美的眼光看待自己,既看到自己的优势,也认清自身的不足。
没有日积月累的每一步,我们不可能从稚嫩走向成熟。
在这样的反思和梳理中,看清自己,认识自己,并由衷地喜欢自己,始终心怀念想和热爱,便能保持教育的激情和活力。
三是保持美好愿景。
美好的愿景是心灵的清泉,让我们在踏实行走的同时拥有轻盈飞翔的翅膀。
曾有人问起我的理想,我不假思索地回答:“做学生喜欢的班主任。
”做学生喜欢的班主任,是一辈子的命题,需要用一辈子的努力作出回答。
成为光,才能提灯照亮。
为这样的美好愿景,我要将自己修炼成为美好本身,就像一本被打开的书,供学生阅读、欣赏、模仿、借鉴、评价。
我也要将美好传递给学生,唤醒学生对美的感受力和领悟力,带他们发现美、捕捉美、领略美、创造美。
班主任工作,漫漫又灿灿。
这一路长途,爱在左,情在右,随时播种,随时开花,点缀得香花弥漫,踏着荆棘不觉得痛苦,有泪可落却不是悲凉。
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