小学升初中数学题
要在小升初的三科（语文、数学、英语）考试中取得95分以上的成绩，可以尝试以下几个方法：1. 充分理解考试内容：详细了解各科目的考试要求，掌握知识点和考点。阅读相关教材和学习资料，理解各个知识点的内涵和解题方法。2. 制定学习计划：合理规划学习时间，安排每天的复习和练习时间。每个科目都要均衡安排，把握好复习的进度和重点内容。3. 多做练习题和模拟考试：通过大量练习，熟悉各个科目的题型和解题方法。可以做教材配套的习题，参加模拟考试，逐渐提高解题速度和正确率。4. 寻求辅导和指导：在学习过程中遇到难题或疑惑，及时向老师或家长请教，寻求相关科目的辅导和指导。5. 注重综合能力的培养：除了掌握单个科目的知识和技能之外，还要注重培养综合能力，如阅读理解能力、问题解决能力和语言表达能力等。6. 做好复习总结：在复习时间内，及时总结和复习已经学过的知识点，巩固记忆。最重要的是制定一个合理的学习计划，坚持每天的学习和复习，并保持积极的学习态度和良好的学习习惯。同时要注意充分休息和调节好心态，保持健康的身心状态。祝您取得优异的成绩！
小学数学对初中的影响
小学数学不好对初中数学有没有影响？会影响，小学数学是基础，中学阶段能不能学好，很大程度上归因于小学数学有没有打好基础。
小学数学的重要任务是培养计算能力。
小学生应能正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则混合计算，达到这个要求，才能为升入中学进一步学习打好基础。
升入初中后，原本在小学数学成绩不错的同学纷纷“马失前蹄”不幸落于马下，而且一落就再也起不来了。
因此同学们学习数学的热情似乎减了几分，对数学几乎是躲之不及，更别提什么兴趣了。
造成这些现象的原因是同学们没有做好初中数学与小学数学的过渡，许多同学没有抓住这一点，结果就导致了对知识不理解、成绩下滑、学习热情不高等情况频频出现。
这是因为初中数学和小学数学有着许多大的差别。
一、从“自然数与分数”到“实数” 小学数学中，只涉及了关于自然数和分数的知识，也就是正有理数。
而升入初中后，在代数方面遇到的第一个难题就是“负数”。
负数的计算、正负号的变化想必已经让同学们吃尽了苦头，而接踵而至的就是绝对值、相反数、数轴等一些问题，遇到一些难题时更是无从下手。
而到了初二上学期又引入了有理数、无理数、以及实数的概念，与其相关联的问题也越来越多，填空题、选择题都是考试中易失分的地方。
而且这样说也只能是在实数范围内，因为将来要讲的“虚数”和实数又是一对意思相对的词。
二、从“数”到“式” 小学生在六年中学习的主要是具体的数以及具体的数之间的运算，而到了初一接触到的是用字母表示数，建立起了代数概念。
在我们看来，“代数”，就是用字母来表示一个数，但实际上绝非如此。
代数分处等待数和高等代数，初等代数的真正含义是非常复杂的，在这里就不详细说了。
初一的数学先是讲了“用字母表示数”，然后就开始深入到了“方程”，再由此展开了“包含字母的式子”这一概念，然后又开始了关于“函数”的学习。
其实，细心的人会发现，初中里学习的内容多是小学内容的扩展。
这在“数”与“式”的变化中尤为显著。
例如整数和整式，两者之间的差别，说白了，也就是后者比前者多了几个字母当作分子；分数和分式也一样，只不过字母多在分母上；等式和方程、方程与函数式也基本如此——这说明，其实初中数学和小学数学的衔接点是很多的，只不过就要看老师和学生是否能发现并加以应用了。
同样的还有小学阶段的方程和初中阶段的不等式，相差的不就是一个符号和几条规则么，明白了这一点，学习初中数学定是如虎添翼，想学不好都难了。
在小学里，会学习一元一次方程，但在初一上学期时又学了一遍——许多同学因此而大意，认为已经学习过而不认真听，可是到了初二上学期学二元一次方程式就犯迷糊了；而下学期又学了一元一次不等式和分式，更是听得云里雾里——这是因为小学时所讲的概念大多都不全面，初中时补充的内容更多，而且初中数学的内容并不像小学那样的零散，而是一环扣一环，一个知识点没有听懂就会影响下面的内容的吸收，久而久之导致恶性循环，结果还是得从最开始学起。
而相反地，如果最基本的一元一次方程学好了的话，那么上面提到的其他方程就可以依葫芦画瓢，基本上不足为惧了。
三、从“算术”到“方程” 小学的应用题大多都可以用算术法来解题，所谓“算术法”就是指一个全部由数字和符号构成的式子，因为计算简便，成了小学六年来学生们解题的“主菜”，即使小学里学习了方程，但也只能算是“配菜”而已。
可进入初中后就不同了：自从初一上学期详细的学习了一元一次方程后，渐渐的，凡是应用题第一反应就是设未知数列方程，而对原先的“算术法”没什么印象了。
这是因为，用算术法来解应用题大多要用逆向思维，而方程所用的大多是正向思维，两者孰轻孰重一目了然。
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