一年级德育心得怎么写
《中小学德育工作指南》学习心得德育工作是一项重要的系统工程，具有很强的科学性和内在逻辑性。
教育部出台了《中小学德育工作指南》。
作为中小学德育的纲领性文件，《指南》涵盖了中小学德育工作的指导思想、基本原则、中小学生价值培养方向、德育工作内容以及实施途径和要求等内容，建立了中小学德育体系化发展的框架，使中小学校德育工作有章可循。
学习贯彻《指南》要求，我个人觉得学校德育工作需要从以下几个方面着手:一是建立学校德育工作体系。
第一，完善学校德育工作组织机构。
建立党支部:.主导、校长负责、政教处和大队部、班主任参与的德育工作组织。
第二，规范德育工作流程。
我们将完善学生的德育常规管理，细化学生的行为规范，明确学生德育导向，立德树人，践行社会主义核心价值观。
学校从党支部到少先队，从校长到政教室、从年级组到班主任、从社区到家委会、从课程到活动，都将制定明确、规范的工作目标和流程。
第三，明确德育目标序列。
学校将德育目标序列化，形成分层递进、螺旋上升的德育目标内容体系。
将德育内容课程化，学科教学有明晰的三维目标，教师结合教学内容落实对学生情感态度和价值观的教育;根据不同学段学生身心发展的规律，开发利用好系列化的德育校本课程等。
学校对重大纪念日、节日和有关时事，按照“一月一主题教育”的要求，统筹安排国旗下讲话、主题班会课和学校大型德育活动，注重活动的序列开展，注重学生的参与度和教育的有效性。
二是精心设计学校德育工作。
首先是制定德育工作计划。
按照不同年龄段学生的行为与心理特占、学校的培养目标、学校的文化特色、文化环境、学生的层次、教师德育管理水平、学校德育工作的优势和不足等，制定既符合少年儿童身心发展规律，又要符合学校的教育实际的德育计划。
其次是完善德育工作管理机制。
构建由校长负总责、政教室组织落实、年级组配合、班主任抓班级常规管理的制度，形成各部门密切配合、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
再次是完善细化德育内容。
如在理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等方面创设立体化德育空间，提出明确、规范的要求。
三是积极创造学校德育工作特色。
第一，课程育人创特色。
充分发挥课堂教学的主渠道作用，将小学德育内容融入渗透到教育教学全过程，严格落实德育课程。
我校将继续以“经典诵读”为抓手，打造独特的校园文化景观，大力引领校园文化。
坚持每天早自习全校学生习读经典，每周两课时校本课程学习经典，每年定期在全校进行文龙国学“经典诵读”比赛。
努力将我校建设成为一所学习经典著作、传承民族文化、促进和谐教育的特色学校。
第二，文化育人创特色。
结合文明校园创建活动让校园处处成为育人场所，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导。
建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班级口号等，增强班级凝聚力。
提倡小学生每天课外阅读至少半小时。
建设网络文化，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络。
第三，活动育人创特色。
精心设计、组织开展内容丰富的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
开展节日纪念日活动，利用校园文化活动，增强传统节日的体验感，利用重要纪念日以及各种主题日开展相关主题教育。
四是建设高素质德育工作队伍。
坚持开展“班主任基本功大赛”“班主任工作研讨会”“班主任工作室”等活动，定期召开年级组长、班主任、大队辅导员联席会议和全体教师大会，进行经验推广和方法指导，提升全体教师的整体水平。
建立激励和保障机制，调动教师工作积极性和创造性。
有计划地选派学校党支部书记、校长、政教干部、班主任、各科教师和少先队辅导员积极参加各级培训班学习，提文学高德育工作专业化水平。
五是构筑德育工作共同体。
坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础。
利用家长会、“家长会客厅”、家长开放日等活动，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，以提高教育效益。