成长阶梯
阶梯式成长激励体系途径是由多种载体构建而成，设计导向鲜明、形式多样，主要包括队前预备、队中教育、离队输送三个关键阶段涵盖成长全过程。阶梯式成长激励体系由多种载体构建而成，主要包括队前预备、队中教育、离队输送三个关键阶段，涵盖少先队员成长全过程。其中，少先队员普遍参与的“红领巾奖章”是核心载体，引导全体少先队员追求进步。“红领巾奖章”的评价结果，用于贯通同一层级的荣誉、实践和岗位激励。各类载体坚持自下而上、分级设置、纵向衔接、逐级推荐。
成长的阶梯作文600字
在许多大人看来，青春期的孩子“最难办”，他们开始进行独立的思考，甚至会用“不听话”的方式宣告自己已经长大成人……他们在大人的焦虑不安、苦口婆心中恣意生长，长成自己喜欢的样子，但也会有令大人惊喜的成长。
祝薇的“小核桃”系列少年成长小说中，就为我们展示了这样一群成长得生机勃勃且惊喜不断的孩子。
《我是最棒的小核桃》《我是妈妈的好朋友》和《我是自己的CEO》这三本书，以三个跌宕起伏、感情充沛的故事，共同构成了这个系列。
三个故事从不同侧面展示了精灵一般的小女生佟筱婧和她的朋友，用自己的方式解决青春期的一个个问题，最终收获美好的亲情和友情，收获成长的快乐。
这三本书的故事十分精彩。
在《我是最棒的小核桃》中，有些不自信的佟筱婧在学校一直尝试寻找自己的位置，最终在老师的鼓励下发现了自己的爱好和特长，走上了学校的舞台，成为当之无愧的小才女。
在《我是妈妈的好朋友》中，佟筱婧和许多孩子一样，伴随着自己“知道得越来越多”，开始对妈妈的“干预”产生一次次质疑，心扉也慢慢关闭，令人欣慰的是，通过不懈的沟通，两代人都意识到了彼此欣赏的重要性，达成了和解。
在《我是自己的CEO》中，佟筱婧第一次独自离家与不同的人相处，在新集体中学会了保护自己和善待他人，学会了坚持自我表达与舒适地与人沟通，学会了分辨是非并找到了知心朋友。